人才发展专业委员会是中国教育发展战略学会领导下，以“一带一路”建设、高校“双一流”建设等重大人才工程项目为核心，通过深入研究找出一条体现中国特色、符合国际通行标准的人才分类评价体系，探索更为高效的人才引进机制和方法，为中国教育发展战略提供有价值的研究成果。
摘要：厘清高职文化提出的过程及内涵，是打造富有特色的高职文化的基础。高职文化作为高职教育发展的必然文化现象，它的打造需要政府、社会和学校三方力量综合发力。而在打造过程中，需要从与区域文化的对接、与行业文化的对接和与企业文化的对接入手。关键词：高职文化高职教育特色一、高职文化的提出与内涵没有高职教育的发展，就没有高职文化的出现、形成和发展。打造富有特色的高职文化，必须先厘清什么是高职文化。文化必须有其载体，高职文化的载体就是高职教育。中国高职教育最早可溯源至1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定的“中学后高等实业学堂”。从职业教育机构来看，我国近代第一所具有高职教育性质的教育机构当推1866年左宗棠奏请清政府创办的福建船政学堂。但由于种种原因，主要是经济发展式微原因，中国高职教育在此后100多年的时间里，并未得到切实而科学的发展。直至上世纪80年代初，“一批以‘收费、走读、不包分配’为特点而明显区别于普通高校的地方职业大学诞生，这标志着我国真正意义上的高职教育正式起步。20世纪90年代以来，高职教育开始进入规模化发展阶段。”[1]此后，中国高职教育的规模日渐扩张，高职院校的数量不断攀升。2006年，全国...
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国家发展改革委等部门印发。其中提到，培育发展服务机构。支持各类经营主体发展连锁化、集团化普惠支持型养老机构。以健康养老为主业和具有
成立于1955年的中国地震局地球物理勘探中心是中国地震局直属科研事业单位，从事地球深部、浅部地球物理探测研究的科研机构。拥有深地震测深、陆地水域浅层人工地震勘探、地质雷达、电法、重、磁勘探等探测研究工作的雄厚实力。主要科研方向：以深、浅人工地震探测方法为主，重力、电、磁等其他地球物理方法为辅，依托现代新技术新方法综合探测研究地球内部结构构造、大陆强震的构造背景和孕震环境，深、浅活动构造、介质物性和状态及与强震孕育发生、地震灾害、火山活动的关系，为防震减灾，保障人民生命财产安全和国民经济建设服务。
二、东西湖区社区教育发展存在的问题1.认识有待进一步提高。目前，社区教育没有引起相关政府部门的足够重视，认识不够深入，社区教育得不到有力支持，保障措施不到位。同时，社区教育工作者对社区教育认识不够充分的现象较为普遍，居民对社区教育认识更显...
为贯彻落实党的二十大精神，加快构建服务全民终身学习体系，建设学习型社会，推进我校社区教育阵地建设，3月14日至3月16日，应中国成人教育协会教师继续教育专业委员会邀请，我校参加了“互联网+”背景下的社区（老年）教育发展研讨会暨第四十二期社区教育骨干研修班。一、研修主要内容（一）研讨社区教育的理论意蕴：社区照顾的专业过程社区照顾是社区工作者动员社区资源，运用正式的和非正式的支持网络，联络社区内政府和非...
社区教育资源包括社区内一切自然物质资源和人为的社会文化制度，是发展社区教育的重要载体。社区教育中资源建设是搞好社区教育最基础的前提条件，其共享程度反映了该区域社区教育的综合实力。作者根据多年从事社区教育工作的经验和体会，结合十堰社区教育的现状和未来社区教育发展趋势，以顺应5G移动通信技术和信息化、网络化、互联化趋势为出发点和落脚点，按其表现形式将社区教育资源分为实体、网络和人本资源三大类。并以此...
1．社区教育发展缺乏权威性的法规支撑我国社区教育的实践和研究工作成果丰硕，但至今没有一部社区教育或终身教育法规，只有2004年12月教育部颁布的政府文件《教育部关于推进社区教育工作的若干意见》，但是其权威性不够。福建省人大制定了终身教育法规，其...
当前，社区教育运行机制和管理体制呈现出欣欣向荣的新局面，无论是教育思路上，还是在办学理念上都独具特色，形成了不同的社区教育发展模式，当前我国的社区教育有以下三种发展模式:“政府主导模式”、“群团组织协调一致模式”和“社区教育机构主导模...
山东省教育厅关于开展2023年度社区教育优秀课程资源遴选活动的通知各市教育（教体）局，各有关高校：为深入贯彻落实党的二十大精神，落实教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》(教职成〔2016〕4号)要求，有效提高各类教育主体资源建设的积极性、创造性，满足社区居民多样化、个性化学习需求，推动实现资源共建共享。
近日，山东省教育厅公布了2022年度山东省社区教育优秀课程资源，我校申报的《情绪管理——做情绪的主人》等9门课程资源入选，立项课程门数再创新高，位居全省高校前列，是我校课程资源建设的又一佳绩。本次遴选出的课程资源将在“山东终身学习在线”平台免费共享。本次参评课程资源包括公民素养、家庭生活、体育保健、人文科学、职业技能五大课程系列，分为爱国主义类、时事政治类、科学素养类、家庭教育类、文学艺术类等23个课程类别，具有符合社区教育的基本规律特点和较强的实用价值，贴近社会，贴近居民，对于解决社区居民在工作和生活中遇到的问题，特别是老年人等特殊群体在日常生活中遇到的实际困难具有积极的推广价值和实用价值。据悉，本次评选范围涵盖各级社区教育机构、高等院校、教科研院所以及其他共159个单位设计开发的社区教育课程资源。经专家评审，共遴选出社区教育优秀课程资源568个，进一步推进了我省社区教育优质课程资源的建设与共享，提升了社区教育发展内涵，更好地满足了社区居民多样化、个性化的学习需求。
摘要：随着新时代高校美育工作的推进，高校美育迎来新的历史使命与发展机遇。高校社区美育是依托高校与社区进行审美活动和精神文化建设的美育方式，是学校美育中重要的拓展组织形式，同时也是社区治理协同的重要支撑手段。基于新时代高校美育的社会语境动态变迁，分析高校-社区合作的学科融通、情感平衡、智慧赋能、艺术浸润四重价值指向，从资源聚集、顶层布局、主体博弈等方面阐释美育发展路径，为高校美育教育工作学理衍生和...
