茄考网是中小学优质教育资源共享平台,致力于推进信息技术与教育教学融合应用,为教师提供优质的试题、试卷、课件、教案等教学资源,内容涵盖K12领域小学、初中、高中、中职全部学科学段,服务教师教学教研,服务家校协同育人。

在我校有一门历史悠久的专业课程——《国际贸易实务》。自1960年建校以来，该课程一直是学校国际经济与贸易专业的核心课程和其他专业学生的必修课程。秉承学校长期积淀形成的对外经贸优势特色，该课程先后荣获国家精品课程、国家精品资源共享课程、上海市优质在线课程等荣誉称号。该课程教学团队曾获第一届上海市教学团队称号，2018年获评校文明组（室），2019年荣获上海市“教育先锋号”。在日前举行的三全育人”建设中期推进会暨2019年本科教育工作会议上，国际经贸学院MIB中心主任沈克华副教授代表课程教学团队作了交流发言，分享了近年来教学团队在网络在线课程建设、课程思政、实践育人等方面的探索和实践。本报记者第一时间采访了该课程教师团队负责人国际经贸学院张永安教授和在线课程建设负责人沈克华副教授，倾听《国际贸易实务》课程教学团队近年来如何将课程思政和“三全育人”成果体现在课程建设中。把优质资源建在互联网平台上共享《国际贸易实务》课程在先后完成国家精品课程、国家精品资源共享课程建设任务后，课程建设在国内同课程领域处于领先水平。自2016年以来，课程教学团队把主要目标放在了在线课程建设上。开展在线课程建

信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。以下是小编为大家整理的信息技术与课程教学整合的意义，仅供参考，希望能够帮助大家。　　信息技术与课程教学整合的意义1　　当人类社会跨入21世纪的时候，每一个国家的政要、科学家、企业家以及教育工作者都在认真反思历史，都在力求从历史的反思中探求新世纪的到来与人类未来的生存与发展的内在关系和逻辑必然。从教育的角度

IOTsec-Zone是信睿网络创办的一个技术性社区，专注于物联网安全领域，秉承“专业、创新、自由、开放”的精神，致力于分享顶尖的物联网安全技术文章、挖掘最新的安全资讯以及核心的物联网安全课程教学

关于印发《辽宁省全面实施学校美育浸润行动工作方案》的通知。进一步加强学校美育工作。现将《辽宁省全面实施学校美育浸润行动工作方案》印发给你们。充分发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用。高中阶段学校针对县域内初中学校的艺术教育特色。为乡村等薄弱地区学校统筹美育课程教学、艺术实践活动、校园文化和教师队伍建设。调动各方资源积极推动基本公共文化服务项目为学校美育教学、实践活动服务。加强公共艺术教育教学和管理。

活石学院，源自香港，服务全球，深耕国际教育10余年，提供DSE国际课程教学、香港中小幼及本科研究生升学、香港移民定居等全产业链服务，帮助了逾千学生及他们背后的家庭实现了心中夙愿，用实力赢得口碑。每年都斩获包括英国G5、新加坡国立和南洋、香港八大以及内地985/211名校录取！

国家开放大学课程学习资源配置管理办法(试行) 第一章总则 第一条课程学习资源配置是指国家开放大学办学体系根据人才培养目标和课程教学目标要求，通过自建、委托建设、引进、汇聚、选用等方式，按照规定时间和要求向广大师生提供满足课程教学需要的优质学习资源，促进学习资源在教学过程中得到充分应用，以提升学习支持服务水平和教育教学质量的系统性工作。 第二条课程学习资源配置要坚持正确的政治方向和价值导向，强调思想性、科学性、系统性和时效性，符合学科专业特点和教学需要，内容选择合理、恰当和实

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的学校课程建设实施方案，希望对大家有所帮助。　　学校课程建设实施方案1　　课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质

《模具制图》课程教学的成功，需要优质教学资源平台的支持，课程教学资源库是在现有的课程教学资源的基础上，对优秀教学资源进行整合、扩展和提高，为教师和学生提供获取知识和进行训练的平台。教学资源具体来说主要包括：媒体素材、试题、试卷、课件、案例...

Innovationandentrepreneurshipeducation课程编号：172103001学时：32学分：2适用对象：全日制各专业学生先修课程：一、课程的性质和任务（一）课程性质　　大学生创新创业基础是全日制各专业的一门公共必修课，共32学时、2学分。　　（二）教学任务　　通过创新创业课程教学，在教授创新创业知识、锻炼创新创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标：　　1、使...

当前的数字化学习环境多数为基于PC的固定电子教室方式。由于教室资源的限制，很难满足日常课程教学信息化的需要，导致很多学校无法真正将计算机用于常规教学，实现信息技术与课程的整合。“我们学校已经有了两间计算机教室，但只有上信息技术课时，学生才...

一财经院校电子商务解决方案课程教学现状分析电子商务战略与解决方案在电子商务专业教学中受到高度重视，越来越多的学校将其列为电子商务专业高年级本科生或研究生学习的核心必修课程之一。电子商务战略是企业为实现其可持续发展而制定的电子商务长远规划...

一线口语e2say致力于让英语口语学习变得简单，10年在线一对一英语培训课程教学经验，多家500强公司英语培训机构合作伙伴，量身定制个性化英语口语培训方案。

天天学农作为一家农业职业教育在线培训平台，目标是培育新型职业农民，助力乡村振兴。天天学农与2000多名农业专家合作，制作超过5万节课程，包括农作物种植、畜牧水产养殖、农业经营管理等内容，采取课程教学、专家问诊、线上线下培训、公益活动等形式，服务职业农民及农业从业人员，帮助他们提升技术，实现增产增收。

课程若干要素的思政逻辑探析杨建义【摘要】“课程思政”作为一种新的课程观，也属于课程研究范畴。从课程要素看，课程的价值取向在历史演变中展现了丰富的思政逻辑；知识中包含的事实取向和价值取向，在课程传授中通过学问化、专业化、结构化等体现思政逻辑；课堂反映了知识意义和主体的价值选择，师生的课堂互动蕴含着丰富的思政逻辑。“课程思政”要围绕立德树人，把价值引导寓于知识传授之中，以创造美好生活为课堂教学目标，把课程思政落实在多样化教学中。【关键词】课程要素；思政逻辑；课程思政；“课程思政”既不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是一种课程观。[1]其目的是利用相关课程的思政教育资源，将思政教育寓于、融入课程教学之中，使各类课程都与思政理论课同向同行，形成整体的协同效应。因此，从课程观的视角把握课程要素，如课程设置本身的价值取向、教师、知识、课堂、学生等的思政逻辑，对深化“课程思政”的理论思考，推动“课程思政”实践具有重要的意义。一、课程价值取向的思政逻辑“课程思政”属于课程研究的范畴。课程研究大体可以分成两类：一是关于学校中应当编制怎样的内容与活动的、有现实影响力的“决策”问题的研究；二是超越这种

作为一种综合性的教学理念，“课程思政建设”自提出以来，其核心目标就围绕各学科与思想政治教育的协同育人展开，通过将思想政治教育融入到学校课程教学与研究的各环节、各领域，打造全过程、全学科的育人模式，实现润物细无声的育人目标。因此，为更好地推动课程思政进校园，我们应积极探索课程思政的实施方式和途径、坚持课程思政建设的三大方向，即坚持课程思政与学生工作的无缝连接、与互联网+的无缝衔接、与社会优质资源的无缝对接，...

日前，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全方位育人”。由此可见，高职院校加强思想政治教育工作，是职业教育“育人”的本质要求，而实施课程思政，则是落实立德树人根本任务的重要举措。课程思政如何理解“课程思政”一词最早由上海市委、市政府于2014年提出，它不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是一种教育理念，是将思想政治教育融入高校课程教学和教学改革的各个环节，实现立德树人、润物无声。基于上海经验，我们可以把高职院校的课程思政理解为：以立德树人为根本任务，将公共课程、通识课程、专业课程和实践课程与思想政治理论课同向同行，构建全员、全程、全课程的“三全”育人体系，形成全方位协同育人效应的一种教育理念。高职院校从思政课程到课程思政绝不是简单的文字次序调换，从教育理念或课程理论上讲，完全是两种取向不同、内涵不同的概念。两者的区别在于：思政课程是思想政治理论教

《创新思维与创业管理》教学大纲（CreativethinkingandEntrepreneurialmanagement）课程代码：20171A17学分：3总学时数：48先修课程：无开课对象：商学院各个专业学生一、课程的性质、目的与任务本课程是面向全院所有专业学生开设的创业模块课程，通过本课程的学习，让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义，初步认识创新的基本理论和方法，激发学生的创新创业兴趣和热情；让学生了解创业活动过程的内在规律，了解创业过程经常遇到的问题和初创企业的特点；培育学生的创新意识、创业精神、训练沟通以及资源整合、团队建设、商业计划书的撰写等创业基本技能，为学生后续创新创业专业课程的学习和创新创业实践打好良好基础。本课程将德育内容融入课程体系，支撑和满足各个专业毕业要求指标点：“形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神”；“具有一定的领导、组织、沟通、协作能力，能综合采用多种思维方式分析和解决问题。”二、课程内容及教学基本要求讲授第一章之前要先进行说课，介绍本门课程在专业课程中的地位及与其

《创新创业教育》课程教学大纲

一、软件技术课程设计思路德国没有软件技术专业,相关的专业有信息技术专业、电子信息专业以及通信专业等,但是基于行动导向的教学理念值得我们学习和借鉴。1.基于工作过程的行动导向教学思想基于工作过程的课程教学是按工作过程的实际工作顺序组织教学,是...

摘要：小学综合实践课作为一种涵盖面广、知识扩充量大的学科，在小学生综合素质培养的过程中具有重要的作用。为了整合多样化、全面性的资源，提高小学综合实践课程教学的有效性，本文主要从四个方面进行阐述：整合信息资源，深化内涵；整合学科资源，助长迁...

一、课程名称：创新创业基础创新创业基础(InnovationandEntrepreneurship)二、授课对象：全日制各专业本科生。三、学分与学时：1.5学分。总学时为24学时。其中理论12学时，实践12学时。四、课程模块类别及课程属性:本课程为素质基础模块必修课五、课程简介本课程是面向全校本专科专业学生开设的一门公共必修课。本课程以培养、提高学生创新意识与创业能力为目的，课程类型包括理论课程及实践课程；理论课程侧重传授创业知识...

教学助手是由PC端、WEB端、手机端组成，围绕课程教学闭环，集教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业为一体，专注于为老师提供贯穿课前、课中、课后全流程常态化和个性化的云智慧教学服务。

教师是学校开展课程教学的主体人员，其课程资源的整合度在很大程度上决定了学校整体的课程资源的整合度，以下是小编搜集整理的一篇探究课程资源数字化整合必要性的论文范文，欢迎阅读查看。随着计算机技术、网络技术的不断发展，数字媒体逐渐成为学校记录、

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社会工作专业本科培养方案本方案根据国际社会工作者联盟（IFSW)和国际社会工作学校协会（IASSW)联合制定的全球社会工作教育训练标准（2005版)，和中国教育部社会工作专业主干课程教学基本要求，结合我校实际情况制...

为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的信息技术课程教学方案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　信息技术课程教学方案篇1　　为强化我区教育信息化建设，提升信息技术教师的专业水平，提高课堂教学质量，打造一支高素质的信息技术教师队伍，根据“习区20xx―20xx学年课堂教学达标评优活动实施方案”要

德艺清音艺术培训成立于2008年，坐落于呼和浩特市，专注于音乐艺考集训培训课程教学，课程分类：声乐课，乐器课，视唱练耳乐理课，文化课。各大院校教师亲身授课，把握音乐艺考知识精华要点。艺术培训定向辅导，助力艺考圆梦。音乐艺术培训入学专业测评，1对1定向艺考规划辅导，个性化教学提升艺术审美，多维度视角解析专业知识，良好的教学环境和完善的硬件设施助力音乐艺考学生冲刺目标院校，专业文化同步教学。

教学资源库资源统计表.doc,柳州市交通学校7.3教学资源库资源统计表项目名称汽车示范技术实训基地建设项目负责人喻媛目录7.3.1汽车运用与维修专业教学资源库资源统计表7.3.1.1资源中心7.3.1.2课程中心7.3.1.3制作教案7.3.1.4我的班级7.3.2汽车制造与检修专业教学资源库资源统计表7.3.2．1教学资源库使用情况统计表（2012年6月—2014年6月）7.3.2．2核心课程教学资源库列表（2012年6月—2014年6月）7.3.3汽车整车与配件营销专业教学资源库资源